Αρχείο κατηγορίας Παιδαγωγικά

Πρωτομαγιά!

Δραστηριότητες,Παιδαγωγικά

Πρωτομαγιά, ονομάζεται η πρώτη μέρα του μήνα Μάη. Η πρωτομαγιά για  πολλές χώρες του κόσμου είναι συνώνυμη με την Εργατική πρωτομαγιά. Την ημέρα που τιμώνται (γιορτάζουν) οι εργαζόμενοι άνθρωποι όλου του κόσμου.

Ο Μάης είναι ο τρίτος μήνας της άνοιξης και ο πέμπτος μήνας του χρόνου.

Είναι ο μήνας των λουλουδιών και της βλάστησης. Ανθίζουν όλα τα λουλούδια, μαζί και τα πανέμορφα τριαντάφυλλα.

Στην ελληνική μυθολογία, την άνοιξη η αγαπημένη κόρη της θεάς Δήμητρας, Περσεφόνη, επέστρεφε από τον Κάτω κόσμο, στη γη.  Η Δήμητρα, θεά της γονιμότητας και της γεωργίας, έκανε την φύση να ανθίζει!

Επίσης στην ελληνική παράδοση, πιστεύεται πως ο μήνας Μάιος πήρε το όνομα του από τη μητέρα του θεού Ερμή, τη Μαία.

Την πρωτομαγιά, φτιάχνουμε στεφάνι από λουλούδια και το κρεμάμε στην πόρτα του σπιτιού μας. Συμβολίζει την προστασία, την υγεία και την ευτυχία που θέλουμε για το σπίτι μας.

Ο λαός μας, συσχετίζοντας το όνομα του Μαΐου με τα μάγια, τον θεωρεί μαγεμένο μήνα.

Και τώρα παιχνίδι!

Αφού διαβάσετε στα παιδιά, το παραπάνω κείμενο, μπορείτε, οι γονείς ή μεγαλύτερα αδέρφια, να τα βοηθήσετε να παίξουν τα παρακάτω παιχνίδια!

(Οι επιλογές των παιχνιδιών είναι διαθέσιμες μόνο στα αγγλικά)

Πατήστε start game (Ξεκινήστε το παιχνίδι)

Κάντε κλικ στο κουμπί: Choose a Study Mode

Επιλέξετε ένα από τα παιχνίδια:

Match: Ταιριάζω με κλικ τις λέξεις με τους ορισμούς.

Learn :Κάνω κλικ στην σωστή απάντηση.

Test: Γράφω την απάντηση στην ερώτηση. Απαντώ σε ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών.

Flashcard: Κάνω κλικ στο εικονίδιο ήχου ώστε να ακούσω τον ορισμό. Κάνω κλικ στα βελάκια δεξιά και αριστερά για να συνεχίσω.

Spell: Κάνω κλικ στο εικονίδιο του ήχου, γράφω αν μπορώ αυτό που ακούω.

Καλή διασκέδαση!

Παιχνίδι με αριθμούς

Δραστηριότητες,Παιδαγωγικά,

Στόχος του παιχνιδιού είναι να βάλετε τον κάθε αριθμό στο σωστό σκαλοπάτι. Ο μικρότερος αριθμός μπαίνει στο πρώτο σκαλοπάτι και ανεβαίνουμε.

  • Κάνετε κλικ στην πράσινη σημαία για να ξεκινήσετε και στο κόκκινο κουμπί για να σταματήσετε.
  • Κάνετε κλικ με το ποντίκι στον αριθμό που θέλετε να κινήσετε.
  • Ο αριθμός κινείται με τα βελάκια του πληκτρολογίου.
  • Όταν είναι στην σωστή θέση αλλάζει χρώμα.

Καλή διασκέδαση!

Δημιουργός mpapavasi μέσω της πλατφόρμας Scratch.

El Greco

Παιδαγωγικά,

Ο Δομίνικος Θεοτοκόπουλος είναι ένας από τους μεγαλύτερους ζωγράφους όλων των εποχών. Έζησε από το 1541 ως το 1641. Γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης. Νέος έφυγε για την Ιταλία και τελικά κατέληξε στο Τολέδο ένα χωριό έξω από την Μαδρίτη, την πρωτεύουσα της Ισπανίας.

Επειδή το όνομα του ήταν μεγάλο και δύσκολο για τους Ισπανούς τον φώναζαν Ελ Γκρέκο που σημαίνει ο Έλληνας.

Εκεί δημιούργησε την μοναδική τέχνη του γνωστή και ως τεχνοτροπία του Γκρέκο. Τα πρόσωπα, είναι μακρόστενα, κοιτάνε ψηλά προς τον ουρανό, προς τον Θεό και έχουν εκφραστικά μάτια.

Τα παιδιά αφού παρατηρήσουν τους παρακάτω πίνακες του μπορούν να συζητήσουν:

Ο Διαμερισμός των Ιματίων του Χριστού (Καθεδρικός ναός Τολέδο)

  • Γιατί ο Χριστός σηκώνει τα μάτια προς τον ουρανό;
  • Γιατί τραβάνε τα ρούχα του;
  • Ποια πρόσωπα από όσα βλέπεις είναι τα πιο σκληρά;
  • Ποιο χρώμα κυριαρχεί στην εικόνα;
  • Ο Χριστός γιατί δεν αντιστέκεται;
  • Με ποια χρώματα ζωγράφισε ο Γκρέκο τον φόντο;
  • Τι σημαίνει Γκρέκο;

Ο Χριστός φέρων τον Σταυρόν

  • Πως πιστεύεις ότι νιώθει;
  • Ποια χρώματα έχει η εικόνα;
  • Τι φοράει στο κεφάλι;
  • Τι χρώμα έχει ο ουρανός;

Η σταύρωση

  • Τι χρώματα έχουν τα ρούχα που φοράνε τα πρόσωπα στην φωτογραφία;
  • Τι χρώμα διάλεξε ο καλλιτέχνης για φόντο;
  • Τι συναίσθημα σου προκαλεί αυτός ο πίνακας;

Η Ανάσταση (Μουσείο Πράδο Μαδρίτη)

  • Μπορείς να περιγράψεις την έκφραση του Χριστού;
  • Ποιο είναι το μήνυμα της Ανάστασης;
  • (Βοηθάμε τα παιδιά, ελπίδα, χαρά, συμφιλίωση)
  • Προς τα που κοιτάνε τα άλλα πρόσωπα της εικόνας;
  • Γιατί σηκώνουν τα χέρια ψηλά;

 

Δημιουργική ανάγνωση

Παιδαγωγικά

Παρακάτω θα βρείτε κάποιες προτάσεις για την ανάγνωση παραμυθιού.

Το παιδί ή ο ενήλικας διαλέγει ένα βιβλίο για ανάγνωση. Ξεκινάμε την ανάγνωση με ένα ρυθμικό τραγουδάκι:

“ένα δύο τρία αρχίζει η ιστορία”

ή το παραδοσιακό

“κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη δώσε κλώτσο να γυρίσει παραμύθι να αρχινήσει”

Μπορούμε να σχολιάσουμε το εξώφυλλο και να κάνουμε ερωτήσεις:

  • τι μαντεύεις πως γράφει πάνω στο εξώφυλλο;
  • από που το συμπεραίνεις;
  • σου αρέσουν τα χρώματα;

Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να απαντήσουν, (τους εξηγούμε πως το όνομα του παραμυθιού είναι ο τίτλος του, πως στο εξώφυλλο υπάρχουν και άλλες πληροφορίες όπως τον όνομα του συγγραφέα, του ανθρώπου που έφτιαξε την ιστορία, καθώς και το όνομα του ανθρώπου που έκανε τις ζωγραφιές, του εικονογράφου, ή και το όνομα του εκδοτικού οίκου).

Ξεκινάμε την ανάγνωση

Όσο πιο θεατρικά διαβάζουμε τόσο πιο διασκεδαστικό γίνεται.

  • Αλλάζουμε την φωνή μας ανάλογα με το ύφος του ήρωα.
  • Μιμούμαστε τις κινήσεις που κάνει κάποιος στο παραμύθι.
  • Σχολιάζουμε μια ζωγραφιά ή και περισσότερες στο παραμύθι.
  • Μετράμε σχέδια ή ζωγραφιές που προσφέρονται για κάτι τέτοιο (π.χ. πόσα λουλούδια βλέπεις στην εικόνα).

Μπορούμε να συζητήσουμε για τον ήρωα ή τους ήρωες της ιστορίας:

  • Να θυμηθούμε το όνομα του.
  • Τι ρούχα φορούσε;
  • Τι συναίσθημα είχε;
  • Είχε το ίδιο συναίσθημα σε όλη την διάρκεια της ιστορίας;
  • Τι άλλαξε; γιατί;

Όταν διαβάζουμε

Βάζουμε το δάχτυλο μας στη γραμμή της σελίδας που διαβάζουμε. Έτσι βοηθάμε τα παιδιά  να υιοθετούν συμβάσεις ανάγνωσης όπως ότι διαβάζουμε από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς δεξιά.

Συνειδητοποιούν ότι ο γραπτός λόγος είναι αναπαράσταση της γλώσσας και η εικόνα (οι ζωγραφιές του παραμυθιού) αναπαράσταση του κόσμου.

Κατανοούν σταδιακά τη σχέση γραπτού προφορικού λόγου, (τα φωνήματα της ομιλούμενης γλώσσας αντιστοιχούν σε γράμματα).

Κατάλληλο παιδικό βιβλίο

Κατάλληλο παιδικό βιβλίο, για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι το βιβλίο που έχει καλαίσθητη εικονογράφηση, μικρό περιεκτικό κείμενο, με λεξιλόγιο κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών.

Με το να προσφέρουμε στα παιδιά βιβλία ποιοτικά και κατάλληλα για την ηλικία τους δημιουργούμε καλούς μελλοντικούς αναγνώστες!

Τι φίλος θέλεις να είσαι;

Παιδαγωγικά

Στην αυλή ενός σχολείου ήταν πολλά παιδιά και παίζανε χαρούμενα.

Έπαιζε και η Μαριανίνα με τους φίλους της. Έπαιζαν στα παιχνίδια της αυλής μέχρι να τους φωνάξει όλους η δασκάλα τους για να μπούνε μέσα στην τάξη και να συνεχίσουν το μάθημα τους. Ξαφνικά η Μαριανίνα έπεσε κάτω, όχι μόνο χτύπησε το πόδι της, αλλά λέρωσε και τα ρούχα της. Η Μαριανίνα έβαλε τα κλάματα.

– Αχ το πόδι μου….ποπό! Λερώθηκα κιόλας!

Τότε η φίλη της η Λένα της είπε:

– Είσαι χαζή; Πως έπεσες έτσι… κοίτα χάλια έγινες! Καλά να πάθεις δεν προσέχεις καθόλου!

– Πονάω!

Συνέχιζε να κλαίει η Μαριανίνα.

Τότε ήταν που η φίλη της η Κάτια της είπε:

– Θέλεις να σε βοηθήσω να σηκωθείς; Έλα ευτυχώς φαίνεται να μην χτύπησες πολύ! Θα καθαρίσουμε και τα ρούχα σου…

Εκείνη την στιγμή, μίλησε η δασκάλα τους, που είχε δει τι συνέβη και τους έκανε από μια ερώτηση.

– Λένα τι φίλη θέλεις να είσαι;

– Κάτια εσύ τι φίλη θέλεις να είσαι;

– Μαριανίνα τι φίλους θέλεις να έχεις;

Το κάθε παιδί, με αφορμή την μικρή αυτή ιστορία,  μπορεί να δώσει την δική του αιτιολογημένη απάντηση και σκέψη. Καλό είναι να επιμείνουμε με ερωτήσεις ανοικτές ώστε να εκμαιεύσουμε τις ιδέες του παιδιού για το θέμα, παρόμοια βιώματα ή  συναισθήματα που ίσως είχε, ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αιτιολογούν όσα λένε με ερωτήσεις όπως:

– Γιατί το λες αυτό, τι πιστεύεις πως συμβαίνει όταν κάποιος μας συμπεριφέρεται με τέτοιο τρόπο, πώς νιώθουμε; (χαρά, θυμό, λύπη).

– Αυτό το συναίσθημα πως το δείχνει το σώμα μας; (χαμόγελο, κλάμα).

Ένας απλός ορισμός του τι είναι το συναίσθημα, καλό είναι να έχει δοθεί στα παιδιά.

Συναισθήματα είναι όλα όσα νιώθουμε για αυτά που συμβαίνουν. Είναι όλα καλό και φυσιολογικό να τα έχουμε. Κάποια είναι πιο ευχάριστα όπως η χαρά, κάποια άλλα πιο δύσκολα όπως η λύπη, ή η ζήλια.

– Όταν κάποιος είναι φίλος μας πως θα θέλαμε να μας συμπεριφέρεται;

  • Εμείς πώς θέλουμε να συμπεριφερόμαστε στους φίλους μας; Γιατί;
  • Επιλέγουμε την συμπεριφοράς, την διαλέγουμε, επομένως η ερώτηση μας είναι:
  • Ποια παιδιά διαλέγουμε/επιλέγουμε για φίλους μας;
  • Τι συμπεριφορά διαλέγω/επιλέγω να έχω προς τον φίλο μου και γιατί;
  • Με αυτόν τον τρόπο καθοδηγούμε τα παιδιά και τα ενθαρρύνουμε να κρίνουν/αξιολογήσουν τις δικές τους συμπεριφορές.

Δημιουργός: mpapavasi μέσω της εφαρμογής Pixton

(κάντε κλίκ στην παραπάνω εικόνα για να δείτε το κόμικ σε μεγαλύτερη ανάλυση)